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親子教養蒙特梭利教學我們希望孩子在最小干預下，能和環境中的教具進行互動(1)
2025-03-07
蒙特梭利教學我們希望孩子在最小干預下，能和環境中的教具進行互動
蒙特梭利教學
《關於工作》
我們希望孩子在最小干預下，能和環境中的教具進行互動，蒙特梭利博士認為遊戲這個詞很容易被解讀為一種無意義的娛樂或消遣，所以他用了「工作」這個詞彙，實際上他認為遊戲就是工作，工作就是遊戲。
他沒有否認遊戲的重要性，使用工作這個詞彙是為了和社會大眾強調「專注」的價值，當孩子真正投入某個活動或工作時，我們會看到他明顯的變化，像是不斷的重複、深度的專注、樂於探索而不需指導。
家庭和學校本質上是截然不同的環境，他有不同的功能，許多家長看到孩子在蒙氏環境的狀態後，就希望在家中擺上蒙氏教具，但我們其實並不建議家長買上成套的蒙氏教具，原因如下:
1、所費不貲
2、他需要專業指引的，家長未必能提供正確的使用方式
3、孩子發展需求變化太大，掌握教具技巧後就沒興趣了，滿足不了他不斷成長的需求
4、他會對教室中的教具失去興趣
建議家長去觀察孩子的需求，而不是只是購買教具。
【成人角色】
1、 提供示範 讓孩子掌握方法
2、 觀察並調整環境 在教室中不要放好放滿心理感官教具，太多的教具反而讓孩子無從選擇(要適量、要更換)，日常生活教具對孩子來說才是有吸引的。
3、 蒙氏工作者不是要去追求市場潮流，而是反過來經由我們的觀察、推廣讓更多人了解這個階段孩子的需要，因為你會有很多機會接到商人的邀請，把關是我們的責任。
