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可以視孩子的年齡與發展來處理，但最重要的原則就是教具的精神不能偏離，可以問孩子：「請問你要繼續操作，還是我們換下一個工作？」如果孩子總是天馬行空的拿教具當玩具，也就失去蒙特梭利教學的目的了，著實可惜。

這是非常多家長對蒙特梭利的疑問與迷思，卻忘了要讓孩子真正有創意與想像力的展現，最重要的前提是孩子有好的執行力與耐心，能做好自己該做的事。如同一位大畫家，如果沒有千百個小時素描、各種媒材千錘百鍊的練習，再好的創意都只是空想，因此在學齡前階段需要逐步鍛鍊孩子的意志力、紮好馬步，未來才有真正築夢踏實的可能。

另外，在老師示範教具的過程中，其實就在鍛鍊孩子的「意志力」，就算孩子再想伸手、再想趕快操作，是否可以忍耐個幾分鐘，專心看完老師的示範，然後正確地做出動作，看似簡單的過程，對孩子來說卻是不簡單且必要的訓練，更是一種尊重他人的練習呀！

現場的老師都是受過專業訓練，從事幼兒園工作多年的老師，非常清楚這個階段的孩子正在學習情緒管理，牧村的家長們也都是最好的支持者，對彼此的孩子有著同村共養的態度，所以當下您只需照著老師的引導，把孩子帶到小教室或小木屋稍事休息，等孩子較平穩後再回來完成該做的任務，在反覆練習與要求後，相信回到家中，您也會感受到孩子的成長與改變。

這是一間讓孩子與家長共同成長的教室，我們期待您的共同參與，一起接住孩子的情緒，一起欣賞孩子的成就，說真的，很難三言兩語介紹清楚。

期待您親自帶著孩子到訪，體會我們循循善誘的引導，落實我們同村共養的理念。